沁園中學(xué):團(tuán)體輔導(dǎo)助力孩子成長
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初中階段,學(xué)生可能會遇到學(xué)習(xí),、人際,、自我認(rèn)知等很多困難,相當(dāng)一部分同學(xué)選擇消極應(yīng)對,,也缺乏相應(yīng)的人際支持,,為使孩子們能挖掘自身資源迎面困難,沁園中學(xué)專職心理教師孫姍姍于3月7日針對八年級部分學(xué)生開展了團(tuán)體輔導(dǎo)活動《探索自身資源》,。
活動從電影片段《奇跡男孩》開始,,電影中,奧吉在學(xué)校遇到了很多同學(xué)的嘲笑,、排斥,、戲弄與羞辱,可是他沒有放棄,,依然能夠積極面對,,最終收獲了學(xué)業(yè)和友誼。相同的身份,、熟悉的場景讓孩子們感同身受,,也讓他們從主人公身上汲取了積極的力量,有了積極面對的心態(tài),。
在探索自身資源環(huán)節(jié),,孫老師依托小瓶子活動引導(dǎo)孩子從兩個角度思考:面臨困難,自己身上有哪些力量可以面對?周圍人中誰可以支持到你?每想到一個,,就在小瓶子上寫下來,,并依據(jù)它所帶來的感受涂上顏色,在大家的不斷探索中,,同學(xué)們都能找到自身的力量,,也能看到自己的人際資源,。
最后,孫老師啟發(fā)同學(xué)們從長遠(yuǎn)發(fā)展的變化的角度去向內(nèi)和向外不斷挖掘,,看一看自己身上還有哪些力量?還有哪些人可以發(fā)展為自己的人際資源?通過這個環(huán)節(jié),,同學(xué)們看到了自己的背后還有很多資源可以發(fā)展?;顒雍?,同學(xué)們紛紛表示自己好像又燃起了一些希望、多了一些能量,。
據(jù)悉,,沁園中學(xué)會每月開展一次針對性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,給孩子們提供一些朋輩支持和解決解決問題的辦法,,幫助孩子一起面對生活學(xué)習(xí)中的困難,,逐步培養(yǎng)他們的抗挫能力。(孫姍姍 王海麗)