濟(jì)源示范區(qū)教體局“五育并舉”項(xiàng)目組第二次研討活動(dòng)在北海健康路小學(xué)順利舉行
關(guān)注濟(jì)源網(wǎng)微信
5月26日,,濟(jì)源示范區(qū)教體局“五育并舉”項(xiàng)目組第二次研討活動(dòng)在北海健康路小學(xué)順利舉行,。山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、濟(jì)源產(chǎn)城融合示范區(qū)教育工作委員會(huì)副書記王飛,,市基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目組成員,,示范區(qū)“五育并舉”美育項(xiàng)目校成員,參與了本次研討活動(dòng),。
研討活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),,第一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂展示。王寧寧老師執(zhí)教美術(shù)課《五谷作畫》,,帶領(lǐng)學(xué)生在色彩與線條的世界里遨游,,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。郭瑋老師執(zhí)教剪紙課《真假美猴王》,,學(xué)習(xí)獨(dú)特的剪紙技法,讓孩子們?cè)谥讣夥w間領(lǐng)略傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力,,在實(shí)踐中提升美術(shù)素養(yǎng),。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是課后解讀。兩位執(zhí)教老師從教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)方法運(yùn)用,、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課堂實(shí)踐達(dá)成度等方面進(jìn)行解讀,,同時(shí)反思在課堂實(shí)踐中存在的問(wèn)題和困惑,。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是專家點(diǎn)評(píng)。王飛教授針對(duì)課堂展示和課后解讀提出了三點(diǎn)建議:一是課后解讀要簡(jiǎn)潔清晰,,可以借助表格,,從素養(yǎng)目標(biāo)是什么、怎樣達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo),、素養(yǎng)目標(biāo)完成度等方面進(jìn)行解讀,;二是目標(biāo)表述要恰當(dāng),要突出教學(xué)評(píng)一致性,,以學(xué)生為主語(yǔ)表述目標(biāo),;三是教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言要突出學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià),。王飛教授基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),,拋出了兩個(gè)問(wèn)題供啟發(fā)大家思考。第一個(gè)是如何處理理論講授與實(shí)踐操作脫節(jié)的問(wèn)題,,第二個(gè)是技術(shù)掌握與創(chuàng)新創(chuàng)造如何平衡的問(wèn)題,。他以《五谷作畫》為例,闡述了自己的課堂設(shè)計(jì),,給老師們帶來(lái)了解決這兩個(gè)問(wèn)題的思路和方法,。
此次研討有效凝聚了共識(shí),后續(xù)將以美育為突破口,,輻射提升學(xué)生五育發(fā)展,,為下一階段工作錨定了清晰方向。
(通訊員李國(guó)平供稿)