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史偉娜給學(xué)生寫信

史偉娜寫給學(xué)生的信(部分)

　　1個(gè)多月，33封信,，1萬多字,，28歲的邵原一中教師史偉娜用滿滿的愛和智慧，為她的33名學(xué)生手寫了一封封“情書”作為期末評(píng)語,。這些信里有故事,、有感動(dòng),、有告誡、有鼓勵(lì),、更有愛……

　　私人訂制 她說每一個(gè)孩子 都是主角

　　“楊玉杰：向上走,，做一只螢火蟲，在黑暗里發(fā)光,，不必等候火炬……”

　　“高靖博：你是本學(xué)期防疫工作做得最棒的同學(xué),，因?yàn)槲覐奈匆娺^你口罩下的‘廬山真面目’，哈哈……”

　　“楊虹燁：你一直坐在第一排靠窗的位置,。你很沉默,，沉默到有時(shí)會(huì)讓人忘掉你的存在。女孩,，自信一點(diǎn),，你就是一道光……”

　　……

　　這是史偉娜給學(xué)生們寫下的33封信里的節(jié)選。信中,，班里的33名學(xué)生個(gè)個(gè)都是主角,。

　　1月25日，在邵原一中校園里,，記者翻看史偉娜寫給全班學(xué)生的信發(fā)現(xiàn),，從信封到信紙，再到精美圖章,，以及為本學(xué)期表現(xiàn)評(píng)級(jí)的手畫小星星,，處處可見用心程度。

　　娟秀的字體,、深情的文字更是令人感動(dòng),。從和學(xué)生們之間的小故事，到大家的進(jìn)步和努力,，再到一些班級(jí)趣事等,，史偉娜全都寫進(jìn)了信里，字里行間盡是對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛,。

　　“期末復(fù)習(xí)忙碌之余給學(xué)生們整理照片時(shí),，我產(chǎn)生了這個(gè)想法，目的是希望孩子們能感受到我對(duì)他們的關(guān)心,?！闭勂饘懶诺某踔裕穫ツ阮H為感慨地說,，每一封信,，都是她和孩子們之間的故事。

　　記者了解到，臨近期末,，為了給孩子們準(zhǔn)備這份神秘的“禮物”,，身為班主任的史偉娜白天上課，只有等到晚上查寢結(jié)束才能靜下心來寫信,。

　　“每個(gè)孩子都是主角,，每寫一封信，都是在回憶我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,?！笔穫ツ刃χ嬖V記者，她不但不覺得累,，反而很享受這個(gè)過程,，這更讓她體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福與快樂。

　　以信交心 學(xué)生說這是本學(xué)期最好的禮物

　　33封信,，是史偉娜和每個(gè)孩子之間的秘密,。一字一句，一筆一畫,，都小心翼翼又滿含期待,。

　　同樣滿含期待的，就是七年級(jí)(4)班的33個(gè)孩子了,。

　　“老師給我們每個(gè)人都寫了信,，里面還有照片，她很愛我們這個(gè)班級(jí),?！睂W(xué)生翟明甲說,。

　　“信里記錄了我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,，我感覺特別幸福?！睂W(xué)生王悅州說,。

　　“我想給史老師說：‘是您讓我變得更自信樂觀，謝謝您’,?！睂W(xué)生付亞楠說。

　　“這封信,，我要珍藏起來,，還要給史老師回信?！睂W(xué)生楊欣雨說,。

　　拿到老師寫給自己的信，孩子們興奮地暢所欲言,，還和老師開起了玩笑：“老師你最好了,，就是以后少生氣,，對(duì)身體不好，哈哈,！”

　　但是,，拿到信的王浩然同學(xué)哭了。

　　“老師給你說過,，生活的美就在于它的波瀾,，眼前的磨難一定會(huì)讓你變得更強(qiáng)大。加油,，少年,！”史偉娜走過去，拍拍他的肩膀輕聲說,。

　　寫信是人與人之間傳遞感情,、展開深層次心靈交流的方式?！昂芨袆?dòng),，他們感受到了我的用心，相信這會(huì)進(jìn)一步拉近我們之間的距離,?！笔穫ツ葎?dòng)情地說。

　　在史偉娜眼里,，學(xué)生的成績(jī)固然重要,，但她更看重的是學(xué)生的為人和做事，希望培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。

　　“育人更要育心,，教育不是單純的文化傳遞。我希望用心去喚醒孩子們生命中的靈性與美麗,?！睂?duì)于教育，28歲的史偉娜有著自己的認(rèn)識(shí),。

　　紙短情長(zhǎng) 她說要離學(xué)生的心更近些

　　其實(shí),，這是史偉娜帶的第一屆學(xué)生。5個(gè)月前,，她帶著滿腔熱情來到了這所山區(qū)學(xué)校,。

　　“這里的條件肯定沒有城區(qū)好，但是孩子們可愛又暖心,?！笔穫ツ日f，每當(dāng)站在講臺(tái)上，看到孩子們一張張可愛的臉,，她的心越發(fā)柔軟起來,。

　　史偉娜剛到學(xué)校，就任語文老師兼班主任,，這讓她一時(shí)有些懵,。

　　“學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律各方面都不如人意，部分學(xué)生家庭情況復(fù)雜,，不喜歡與人交流,。”史偉娜坦言,，剛開始想通過聊天拉近距離,，但孩子們并不愿意敞開心扉。

　　班里33個(gè)孩子,，有5個(gè)來自單親家庭,，14個(gè)是留守兒童，他們非常缺乏關(guān)愛和呵護(hù),?！坝行┖⒆硬恢廊绾闻c別人交流，甚至內(nèi)向自卑到不敢和別人對(duì)視,?！笔穫ツ葎?dòng)情地說,。

　　之后,，史偉娜思考了很多,，并不斷向其他老師請(qǐng)教，慢慢琢磨出了與學(xué)生相處的方式,。

　　不愿意聊天就通過寫紙條來交流,，不想給爸爸媽媽說的話就告訴老師，不想讓別人知道自己家庭狀況就為他保守秘密……慢慢地,，史偉娜與孩子們建立了互相尊重和信任的相處模式,。

　　在教學(xué)過程中,，史偉娜總會(huì)潛移默化地為學(xué)生講述一些做人,、做事的道理，她也欣喜地看到了學(xué)生們的改變,。

　　對(duì)于山區(qū)的孩子來說,，心理健康其實(shí)更重要。史偉娜說,，她想通過各種方式離他們的心近些,、再近些。（記者 何島 實(shí)習(xí)生 齊昊天 文/圖）

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