拍完畢業(yè)照,，十二年寒窗苦就定妝了,，同學們卻打不起精神。

　　無關別離,，只緣高考,，達摩克利斯之劍般命運高懸。無論老師如何舌燦蓮花,，我們仍面如古井,。他嘆氣：傳道授業(yè)解惑易，解笑難啊!

　　放下剪刀手,，翻過試卷般笨重的身體,，這才發(fā)現(xiàn)，身后有棵枇杷樹!滿樹盡戴金枇杷,，舉著黃巢不第后的遺訓,。同學們如同發(fā)現(xiàn)新大陸，哄搶起來,。那畫面不忍看,，整個就枇杷涂炭、樹不聊生,。沒摘到的,，又哄搶其他同學的……大家你追我趕，笑逐顏開,，無論高考,。

　　老師搖搖頭，笑了：年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。

　　這次，他沒催我們回去備考,。待我們鬧騰夠了,，他說：“枇杷秋冬開花，春夏成熟,，獨備四時之氣,，這和你們也算惺惺相惜了!枇杷還是一味藥，和胃降氣,、清熱解暑,，是百果之冠。這也是你們夢寐以求的!高考之路,，不也是爭冠之程嘛,。摘吧!圖個彩頭,。”

　　老師這樣一說,，我們更鬧騰,，誰不想折冠呢?那棵枇杷樹就慘了。

　　然后,，老師提一個不在考試范圍的題：校園里有幾棵枇杷樹?“學霸”“學渣”難得達成統(tǒng)一戰(zhàn)線——搖頭,。老師說，還有兩棵——“學霸”立即搶答：“三棵,?！薄皩W渣”一把推過去：“回班做題去!那兩棵在哪?”老師故弄玄虛道：“來來來，給你們三粒仙丹!但只能遠觀不可搶摘,，因為枇杷有主了,，是門崗大爺精心護理的?！?/p>

　　那棵枇杷,，就在我們晨讀的綠化區(qū)!咋就沒發(fā)現(xiàn)呢?!

　　老師說，這兩棵樹有啥不同呢?“學霸”從枇杷數(shù)量入手,，那棵結果少,，這棵多，得出園丁的重要性,?！皩W渣”從味道入口，那棵爽口,，這棵綿軟,，得出自然生長之妙。老師問吃意正酣的我?我滿口枇杷,，含糊其辭：“絕知此事要躬行,，我非常贊同上述兩種觀點?！?/p>

　　老師露出謎之微笑，沒說話,，帶我們去找第三棵枇杷樹,。

　　這棵藏得真深!在教學樓和院墻之間的陋巷，頎長挺拔,，郁郁蔥蔥,，不知有高考。感覺哪不對勁呢?哦!外面兩棵樹都碩果累累,，它卻敷衍了事,，果實小而少,。我們不禁嘆口氣，大失所望,。

　　老師問：“大家有什么想法?”“學霸”得意揚揚：“這再次驗證我的觀點,，成長離不開園丁的培育?！薄皩W渣”難得認真一次：“不成果,，也可成材!一棵樹，是結果還是成材,，不應園丁去決定,，而應自己決定?！?/p>

　　我們望向老師,，時間留給他。他就算不總結,，也會來碗心靈雞湯,。

　　老師陷入沉思，莫名其妙地說：“我又不是樹,，你們問樹吧,。”

　　多年后,，我們相聚,，沒了“學霸”，沒了“學渣”,。我們才理解老師的用心,。高考是青春的一棵樹，或成實,，或成材,，都是成長。好壞的只是成績,，不是人生,。那些閱歷都是成長的年輪，青春的甜,。

　　如今,，那三棵枇杷樹還在，撐著各自的天空,。老師仍會帶新一屆畢業(yè)生,，依次去看一遍。(葛亞夫)

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